34e ict-praktijkdag #ictdag34

Ontmoetingsmoment met ochtenddrankje en ontbijtkoek

12:30

Doorlopend in Forum en Hemisfeer:

• Lunch met diverse belegde broodjes
• Ontmoetingsmoment
• ICT-beurs met diverse educatieve standhouders

12:45: Twitterend onderwijs ontmoet elkaar aan stand Fyxxi
13:00-13:20 en 13:30-13:50 Korte middagpresentaties

VICLI organiseert de uitreiking van de publieksprijs
ICT-coördinator van het jaar 2019

Receptie - Start vanaf 16:30 (geen ICT-beurs meer)

Patrick De Mazière

Patrick De Mazière is hoofd van “Digital Solutions”, welke één van de acht Research & Expertisecellen van UC Leuven-Limburg is. Deze expertisecellen focussen zich op praktijkgericht (contract)onderzoek en dienstverlening ten dienste van het werkveld (voornamelijk KMO’s) en de maatschappij (bijv. sociale non-profitorganisaties) om ze innovatieve oplossingen aan te bieden. Digital Solutions focust daarbij uiteraard op IT, maar ook op Big Data / Machine Learning / IoT, e-learning, zorgtechnologie (bijna 50% van de projecten) en Behaviour Driven Development waarbij zeer vaak multidisciplinair (enkele expertisecellen samen) gewerkt wordt om tot een duurzame, innovatieve oplossing te komen.

Katja Schipperheijn

Katja Schipperheijn is auteur van het boek Digitale Burgertjes én moeder van jonge tieners. Ze is oprichter van de sCooledu VZW die scholen begeleidt naar de digitale toekomst. Hiervoor ontwikkelde ze de methode Sociaal Online en Media Sheriff en de sociale leeromgeving sCool.  Verder is ze veelgevraagd spreker over wat kinderen beweegt in de onlinewereld en hoe het onderwijs hierop kan inspelen.

Keynote

Katja deelt enkele tips uit haar boek en zal je inspireren om te werken rond digitaal burgerschap in je klas.

Carl Boel

Carl Boel werkte 15 jaar in het secundair onderwijs. Al gauw zocht hij naar mogelijkheden om technologie in te zetten als leermiddel. Dat leidde tot een hele rist aan navormingen waardoor hij duizenden leerkrachten heeft geïnspireerd. Op dit moment werkt hij als onderzoeker virtual reality in training aan de Thomas More hogeschool in Mechelen, als onderzoeker moocs aan de Odisee hogeschool en als lector aan de vakgroep Onderwijskunde van UGent. Hij is ook de projectleider van VRkeer, een virtual reality toepassing om kinderen veiliger te leren fietsen. Zijn focus ligt dus op technology enhanced learning.

Carl inspireert je over VR in de klas.
Wat is het aanbod, waarom zou je het gebruiken en waar moet je op letten?

Katie Goeman

Katie Goeman is als universitair docent verbonden aan de onderzoeksgroep Beleidsinformatica (LIRIS) van de KU Leuven (Campus Brussel). Ze bestudeert het ontwerp en de implementatie van blended leren en onderwijs, alsook het in kaart brengen van ICT-integratie in formeel onderwijs en training. Tevens is ze verbonden als onderzoeker aan het Centrum voor Instructiepsychologie en -technologie (CIP&T) van dezelfde universiteit. 

Steven Ronsijn

Steven Ronsijn is actueel pedagogisch directeur in het Sint-Lievenscollege te Gent waar het voorbije decennium heel erg werd ingezet op ICT-integratie en STEaM-projecten.

Het Sint-Lievenscollege is daarom reeds meerdere jaren Microsoft Showcase School.

Op dit ogenblik is hij projectleider van SENSEI, de eerste TeacherBot. SENSEI zal leerlingen helpen bij het opstellen en het uitvoeren van de studieplanning door middel van datagedreven, geautomatiseerde en gepersonaliseerde feedback.

Steven is ook commissielid in het Gamefonds van het Vlaams Audiovisueel Fonds en werkte in het verleden mee aan de producten Fundels en iumi van Cartamundi Digital.

KEYNOTE
Hoe gaan we als scholen best om met technologie in het kader van de modernisering van het secundair onderwijs?
Waar kan technologie de job van leerkracht versterken?

Terug naar boven